此时蓝京也与即将抽调到三钢改制领导小组的穆川行谈话，本来意在委婉地提醒他千万不能事事惟命是从，要坚持自己的判断，重大原则和事项一定要集体讨论，避免被萧柏梓的盲目冲动所影响，谁知穆川行竟然背着书包进来，关好门后先朝单健瞟了瞟，蓝京会意道：
“小单是我最信任的秘书，有话直说无妨。”
穆川行这才正色地说：
“蓝市。长，紫寺乃至黄砬的教育出大问题了！”
“咦，何以见得？”蓝京不解地问。
“之前您让我主导负责工业技术培训的教材，”穆川行道，“我就随便找了几本中小学生德育和科学方面的课本做参考，越看越不对劲，越看问题越严重，喏，请蓝市。长过目……”
蓝京接过去一边翻一边递了两本给单健，说“你也看看”，哗啦啦从头翻到最后，笑道：
“我看蛮好，没啥问题……小单呢？”
单健摇摇头：“我也没看出哪儿不对。”
穆川行道：“如果一眼就能识破，某些势力夹带私货的意图根本没法实现，因此必须做得相当隐蔽，纵使被揭破也有辩解的空间，比如插图，请蓝市。长看，凡汉族孩子都被画得面目不善、委琐丑陋；可少数民族孩子呢，个个圆脸大眼，穿着漂亮的民族服装……”
“哦，还真如此！”
蓝京随手翻了几十页果然符合穆川行所说。
“插图另一个私货是，凡坏人一律为汉人形象，您看这几幅还特意画上文山装；可巴依老爷却以和蔼可亲的样子出现，指向不是很明显吗？”
穆川行道，“至于课本里的文章更充满各种私货、诱导和片面极端的内容，受欺凌压迫的永远是少数民族孩子，善良勇敢充满爱心的也是少数民族孩子，汉族孩子要么父母离婚，要么遭遇家暴，要么被赶出学校，然后得到少数民族孩子帮助后，坚决与汉族人为首的恶势力作斗争，最终取得胜利！”
蓝京倒吸口凉气：“课本是塑造孩子的钥匙，中小学生年龄小、认知不全面，对课本理解全凭意会，要是这样夹带私货、暗藏祸心，将对孩子一辈子产生负面影响，其心可诛，其心可诛！”
“更过分的是，”穆川行道，“介绍最新科技全都展示米国的成就，图片、插图到处充斥着星条旗，还有自由女神像；列举的科学家基本都是墨族人……”
“啊！”
蓝京拍案而起，“这样的课本居然顺利通过层层审核把关，在黄砬省内沿用了四五年之久，也居然没人提意见？！”
穆川行道：“我是学中文的，对课本、教材等有着近乎天然的敏感，基本上一看便知里面的花招；不过如蓝市。长所说，黄砬应该不止我一个中文博士，而且这么低级粗糙的歪曲攻击，未必只有中文博士才看得出来。”